← Два семестра проекта

Второй семестр · мультифизика и доказательство

Объяснить работу электромагнита и динамику аппарата

Второй семестр продолжает первый дополнительными механическими измерениями, моделью магнитной системы, тяговой характеристикой, динамикой срабатывания и расширенным расчётом нагрева внутри корпуса.

Итог семестраМеханическая и тяговая характеристики · электромагнитная модель · динамика срабатывания · расширенная мультифизика · итоговое сравнение
02Температурное поле и линии движения воздуха в модели электрического аппарата
Объединить эксперимент, COMSOL и MATLAB/Simulink в верифицируемую мультифизическую модель электромагнитного аппарата.
I семестробъект → измерения → CAD → контактный нагревII семестрмеханика → магнитное поле → динамика → верификация

Полное задание

Что необходимо выполнить

Объединить эксперимент, COMSOL и MATLAB/Simulink в верифицируемую мультифизическую модель электромагнитного аппарата.

  1. 01

    Дополнительные механические измерения

    Определить массы подвижных деталей, жёсткости контактных и возвратных пружин, ходы, воздушные зазоры, провалы контактов и уточнённые R–L-параметры катушки в разных состояниях магнитопровода.

  2. 02

    Механическая характеристика

    Экспериментально построить противодействующую механическую характеристику, воспроизвести её в MATLAB/Simulink и проверить параметры пружин и подвижной системы.

  3. 03

    Магнитная система в COMSOL

    Смоделировать катушку, магнитопровод и короткозамкнутый виток; обосновать свойства материалов, воздушные зазоры, возбуждение, граничные условия и сетку.

  4. 04

    Полевые характеристики

    Получить зависимости магнитного потока, потокосцепления и электромагнитной силы от тока и воздушного зазора; построить тяговую характеристику.

  5. 05

    Динамическая модель срабатывания

    Передать полевые зависимости в MATLAB/Simulink, объединить электрическую, электромагнитную и механическую подсистемы и сравнить тяговые характеристики, полученные в COMSOL и MATLAB/Simulink.

  6. 06

    Нагрев аппарата в корпусе

    Расширить модель контактно-токоведущей системы до аппарата внутри корпуса, при необходимости добавить воздух и естественную конвекцию, исследовать номинальный и кратковременные режимы.

  7. 07

    Итоговая верификация

    Сопоставить экспериментальную механическую характеристику и временные зависимости с результатами COMSOL и MATLAB/Simulink; оценить расхождения, чувствительность и границы применимости.

Инструменты семестра

От измерительного прибора до вычислительной модели

Критерий инженерной работы

Доказательства важнее эффектной картинки

Результат должен быть связан с конкретным аппаратом, исходными данными и проверяемой постановкой.

  • Явно указать физические допущения, свойства материалов, начальные и граничные условия.
  • Проверить сеточную или временную сходимость для выбранной величины результата.
  • Не подгонять модель одним коэффициентом без физического объяснения и оценки чувствительности.
  • Сопоставлять расчёт и опыт в одинаковых режимах и единицах измерения.

Результаты студентов

Как выглядит результат

Примеры показывают ключевые этапы эксперимента, проектирования и моделирования.

Лабораторная установка для исследования коммутации и гашения дугиЭксперимент

Исследование гашения дуги

Стенд и осциллографическая регистрация дают данные для сопоставления с расчётом и анализа коммутационного процесса.

Андриянова Д. С. · ЭЛ-12м-25
Осциллограмма токов и напряжений при коммутации электрического аппаратаСигнал

Осциллограмма коммутационного процесса

По току и напряжению определяется момент гашения и проверяется интерпретация переходного процесса.

Станкевич М. Д. · ЭЛ-12м-25
Расчётное температурное поле и линии движения воздуха в электрическом аппаратеCOMSOL

Температурное поле токоведущей системы

Электротепловая модель исследует распределение температуры и конвективный теплообмен в заданном режиме.

Беднов Д. С. · ЭЛ-12м-24

Два семестра образуют одну непрерывную работу.

Любая сильная модель начинается с достоверного эксперимента и геометрии.

Вернуться к первому семестру →